ריפוי בעיסוק והכנה לכיתה א' בעידן הקורונה – מה הקשר?

(פוסט קצת ארוך אבל זה יום חגנו אז מותר לנו)

מחר, 27.10 אנחנו מרימות כוסית וחוגגות יחד עם כל המרפאות והמרפאים בעיסוק בעולם את יום הריפוי בעיסוק הבינלאומי. זו ההזדמנות לספר לכם קצת על המקצוע המיוחד שלנו ואיך כל זה קשור להכנה לכיתה א' ולחיים עצמם…. 

אחד העקרונות המרכזיים בריפוי בעיסוק הוא שכדי להיות בריאים ולהרגיש טוב אנשים צריכים להיות פעילים, מינקות ועד זקנה. 

מרפאות בעיסוק (רוב נשי מוחץ) עוזרות לאנשים להגיע לתפקוד מיטבי בכל תחום בחיים שההשתתפות בו נפגעת או עלולה להיפגע.

לאורך כל החיים אנשים עוסקים בפעילויות שונות: משחקים, עובדים, עושים ספורט, נפגשים, מבשלים, לומדים, מטיילים, וכל העיסוקים האלה תורמים לבריאות הפיזית והנפשית שלנו וגם מתאפשרים בזכותה. 

השתתפות=בריאות.

ואז הגיעה הקורונה…

משבר הקורונה העולמי משפיע על אנשים ברחבי העולם כמעט בכל היבט בחיים: 

פתאום ללחוץ יד, להתקרב למישהו, לחבק, נהיה "רולטה רוסית"..

כבר מעל חצי שנה שיש פגיעה קשה בביטחון התעסוקתי וחוסר ודאות: מי יכול לעבוד? מי אבד את פרנסתו? מי עדיין לא? מי התחיל מחדש?

הרבה פעילויות פנאי נאסרו במסגרת התקנות, חלקן נפתחו וחלקן טרם: נאסר ללכת לים ולטייל בשמורות טבע (היום כבר מותר), לצפות בהצגה, לראות סרט בקולנוע, לשחק במשחקיות, אטרקציות נסגרו, בריכות שחיה, חדרי כושר, חוגים ותנועות נוער ועוד ועוד.

פתאום הגן ובית הספר הפכו להיות מקומות שיש להיזהר בהם, להישמר, להיות בכוננות. פתאום הלמידה הפכה כולה ל"למידה מרחוק" שאינה מתאימה ואינה מותאמת להרבה מאד תלמידים והתוצאה היא הרבה תסכול, נשירה מהלימודים או התנגדות עזה להשתתף בהם.

הוירוס הקטן והמרושע הזה פגע כמעט בכל העיסוקים המשמעותיים שלנו כבני אדם.

מושגים חדשים ואיומים נכנסו לחיינו: בידוד, ריחוק חברתי, ריחוק מניעתי. 

מעל חצי שנה שהשגרה שלנו נפגעה, שההשתתפות בעיסוקים המשמעותיים שלנו נפגעה, והקבוצות שהכי נפגעו הן אותן קבוצות חלשות יותר ובהן ילדים ונוער. 

 

בואו נדבר רגע על ילדים בזמן משבר הקורונה:

כבר מעל שבעה חודשים שהחיים של הילדים שלנו לגמרי לא "רגילים": ילדים לא הולכים לבית הספר ולומדים מרחוק בבית, ילדים הולכים לגן בין הסגרים, הורים נאבקים בין הצורך לעבוד ולהתפרנס ובין הצורך לתמוך בלמידה מרחוק של הילדים (שרבים מהם סולדים ממנה), להשגיח עליהם ולהעסיק אותם.

המפגש היומיומי עם חברים נעשה פחות זמין וטבעי והמפגש והמגע עם מבוגרים שהם אוהבים ושאוהבים אותם גם מופסק לתקופות ארוכות.

יש ילדים שבמשך שבועות ארוכים לא נתנו ולא קיבלו חיבוק מסבתא. מה זה עושה לילד? ומה זה עושה לסבתא? 

יש ילדים שנמצאים בקבוצות סיכון שלא נפגשו "על אמת"  עם ילדים אחרים חודשים ארוכים.

 המגפה הזו גבתה קורבנות רבים בנפש ויש עוד רבים הנלחמים על חייהם. אבל מעבר לאלו שנדבקו בנגיף או נושאים אותו, היא פגעה וממשיכה לפגוע בהרבה מאד מעגלים מסביב. 

כל מניעה או הפרעה לתפקוד שלנו ולהשתתפות בעיסוקים שחשובים לנו, פוגעת בבריאות הפיזית והנפשית שלנו.

כמרפאות בעיסוק אנו מבינות שאת ההשלכות הרבות של המשבר הזה על הבריאות ועל איכות החיים שלנו ושל ילדים במיוחד נמשיך לחוש ולגלות לאורך זמן רב.

ואיך זה קשור להכנה לכיתה א'? 

ילדים בגילאי הגן ובשנות בית הספר היסודי עסוקים ברוב הזמן בלמידה של מיומנויות חדשות, מתנסים, משחקים, מפתחים תחביבים ומשתתפים בפעילויות חברתיות עם בני גילם ועם בני משפחתם.

ילדים פנויים ללמידה כשהם מרגישים בטוחים ונינוחים. הם במיטבם כשהם פועלים ומשחקים מתוך עניין, סקרנות, הנאה ואינטראקציה עם ילדים ומבוגרים. זה מה שעושים ילדים בריאים בגופם ובנפשם במצב רגיל וטבעי. 

זה הבסיס לאתר "אלפים", שנבנה על הידע המקצועי שלנו ועל ה"אני מאמין שלנו" כמרפאות בעיסוק: 

  • אנחנו מאמינות שהשתתפות בפעילויות ועיסוקים חווייתיים ומהנים חיונית לבריאותם הפיזית והנפשית של ילדים. 
  • אנחנו מאמינות שילדים צריכים קשר בלתי אמצעי, חופשי וטבעי עם בני גילם ועם מבוגרים משמעותיים בחייהם.
  • אנחנו מאמינות שלמידה צריכה להיות רלוונטית לחיי היומיום ולתחומי העניין של ילדים והיא צריכה להתקיים באינטראקציה עם אחרים.
  • אנחנו מאמינות שהמבוגרים המשמעותיים בחייהם של הילדים (הורים, סבים וסבתות, גננות…) הם אלו שיכולים לתמוך בתהליך הלמידה שלהם ולכן חשוב שיהיו להם הכלים לכך: איך להסביר? איך להדגים? איך לתקן? איך לארגן את הסביבה? 

החלק החשוב ביותר בלמידה הוא המפגש עם האדם האחר- מבוגר או ילד, פשוט כי ככה זה בטבע: התגובות של אנשים אלינו, ההתבוננות במה שאחרים עושים, ההתלהבות, ההתפעלות, הבעות הפנים, טון הדיבור- הן אלו שהופכות את הלמידה לזיכרון שנשמר בתוכנו וישמש אותנו להמשך כל חיינו.

וכל אלה הולכים לאיבוד בריחוק החברתי, הריחוק המניעתי והלמידה המרוחקת במסכים.

לכן היה לנו חשוב שכל הפעילויות והתכנים בארגז הכלים באתר אלפים יאפשרו לילדים ולהוריהם הזדמנויות למפגש וללמידה משותפת ויתמכו בהשתתפות טובה של ילדים בעיסוקים שונים דרך פעילויות משחק ופעילויות יומיומיות. 

השתתפות=בריאות, כבר אמרנו? זה בדיוק ריפוי בעיסוק. 

דרך פעילויות כמו "הלו סבא מה שלומך" או כמו "עוגת ביסקויטים" ילדים יכולים ליצור קשר עם המבוגרים שהם אוהבים ומתגעגעים אליהם, להשתמש בכלים וחומרים שונים וגם להתנסות בקריאה וכתיבה בפעילויות משמעותיות עבורם. 

דרך פעילויות כמו "עולם המשהו", "באולינג משפחתי", ילדים מתנסים בכתיבה ובפעולות חשבון וגם משחקים עם אחרים ומשתמשים בדמיון.

באמצעות הפעילויות שלנו הילדים לא רק לומדים את שמות האותיות והספרות או כותבים אותיות או מספרים ללא הקשר (אין אצלנו כתיבה של שלוש שורות עם האות ג'..) אלא לומדים כיצד להשתמש באותיות ומספרים ומבינים את המשמעות שלהם בעולם האמיתי, הקרוב והמשמעותי להם. 

מוכנות לבית הספר היא בראש ובראשונה יכולת לנהל את עצמנו במשימות מורכבות, לתקשר את הצרכים והרצונות שלנו עם אחרים, להבין את העולם שסביבנו ואת הסביבה שבתוכה אנו פועלים. 

מוכנות לבית הספר אינה נרכשת רק באמצעות חוברת עבודה שבה גוזרים ומדביקים או צובעים ועוברים על קווים של אותיות וספרות. מוכנות לבית הספר גם אינה נרכשת רק באמצעות עוד משחקים מול מסכים.

הורים שמשתמשים בפעילויות באתר "אלפים" מספרים לנו שסוף סוף הפסיקו להרגיש שהם צריכים להכריח את הילדים למלא חוברות עבודה. הם פשוט משחקים ונהנים יחד. הלמידה והמוכנות של הילדים הפכה להיות תוצאה טבעית של ההשתתפות בפעילויות משמעותיות ומהנות. 

בהתאם למגבלות הקורונה, את רוב הפעילויות באתר ניתן להתאים גם למפגש מרחוק, כך שגם בעת סגר או בידוד גננות ואנשי טיפול יוכלו להמשיך ולאפשר לילדים הזדמנויות לפעילויות מעניינות, מלהיבות, מסקרנות ומלמדות ואפילו אפשר לשחק עם סבא וסבתא.

מהניסיון שלנו כאמהות וגם כמטפלות  אנחנו יכולות לספר לכם שילדים נהנים מאד להשתתף בהן בפעילות פרטנית, בקבוצה, מקרוב ומרחוק 🙂

לסיכום:

  • השתתפות בעיסוקים מגוונים ומשמעותיים תורמת לבריאות פיזית ונפשית של ילדים ומבוגרים.
  • מרפאות בעיסוק יכולות לעזור לאנשים שהעיסוקים שלהם נפגעו מכל מיני סיבות לחזור להשתתף באופן מיטבי וכך לשפר את הבריאות ואיכות החיים שלהם.
  • וירוס הקורונה פגע בהשתתפות של ילדים בכל העולם בעיסוקים שונים.
  • למידה היא עיסוק מרכזי אצל ילדים מיום היוולדם והיא מתרחשת במיטבה דרך פעילויות מהנות, משמעותיות לילדים ובאינטראקציה עם אחרים.
  • הכנה לבית הספר אינה מסתכמת במילוי חוברות עבודה או משחק במשחקי מחשב אינטראקטיבים. האינטראקציה חייבת לקרות גם בחיים האמיתיים- עם בני הגיל ועם מבוגרים משמעותיים.
  • התכנים בארגז הכלים באתר אלפים מאפשרים לילדים להתנסות בכל המיומנויות הנדרשות בכיתה א', באמצעות פעילויות משחקיות ומהנות המעודדות ילדים והורים להיות פעילים בסביבתם. 
  • הפעילויות בארגז הכלים מאפשרות לילדים ללמוד באינטראקציה עם אחרים, מאפשרות למבוגרים להפוך גם הם קצת לילדים ומציעות הדרכה לתמיכה בתהליך הלמידה של ילדים.
  • השתתפות=בריאות

יום ריפוי בעיסוק שמח!

שלכם,

 יעל וכנרת, מרפאות בעיסוק גאות.

בתמונה: נינג'ה של יעל, בן חמש וחצי, מכין מאפינס